Khối Học thuật
Nathan Christopher Gehlert
Giảng viên ngành Tâm lý học
Lĩnh vực quan tâm: Phỏng vấn tạo động lực, Tâm lý học tích cực, Tâm lý học môi trường, Tham vấn đa văn hoá
Bằng cấp: Tiến sĩ, Đại học Loyola Maryland, Hoa Kỳ năm 2011
Tiểu sử:
Tiến sĩ Nathan Gehlert là Phó Giáo sư Tâm lý học tại Đại học Fulbright Việt Nam. Ông là chuyên gia tham vấn được cấp phép hành nghề, sở hữu bằng Tiến sĩ từ Đại học Loyola Maryland, với hơn 18 năm kinh nghiệm trong thực hành lâm sàng, giảng dạy và tư vấn.
Hoạt động học thuật và phương pháp giảng dạy của ông tập trung vào tâm lý học tích cực, động lực học, tâm lý học môi trường và tham vấn đa văn hóa. Ông hiện là Phó Tổng Biên tập Fulbright Chronicles — ấn phẩm học thuật bình duyệt giới thiệu các công trình nghiên cứu của cộng đồng học giả Fulbright. Từ năm 2015, Tiến sĩ Gehlert đã tích cực tham gia vào quá trình phát triển lĩnh vực tâm lý học tại Việt Nam, đóng góp cho việc xây dựng chương trình đào tạo và nâng cao chất lượng giảng dạy tâm lý học tại nhiều trường đại học trên cả nước.
Trước khi gia nhập Fulbright, Tiến sĩ Gehlert công tác tại Đại học John Carroll (Hoa Kỳ), nơi ông từng giữ vai trò Trưởng khoa Tham vấn và sáng lập chuyên ngành Sức khỏe Hành vi Tích hợp. Chương trình này nhận được tài trợ 1,3 triệu USD từ Cơ quan Quản lý Nguồn lực và Dịch vụ Y tế Hoa Kỳ (HRSA). Trong vai trò Học giả Fulbright Hoa Kỳ (2022–2023), ông đã thúc đẩy hợp tác học thuật giữa Đại học Fulbright Việt Nam và Đại học Quốc gia Việt Nam, góp phần kết nối bối cảnh giảng dạy, nghiên cứu và phát triển chuyên môn giữa Việt Nam và Hoa Kỳ.
Ngoài giảng đường, Tiến sĩ Gehlert có niềm đam mê sâu sắc với văn hóa, thiên nhiên và ẩm thực. Ông đã đặt chân tới 48 quốc gia và 49 bang của Hoa Kỳ. Là người yêu thích phiêu lưu, ông thường xuyên tham gia dù lượn và bay paramotor, đồng thời dành nhiều thời gian khám phá thiên nhiên hoang dã với hoạt động trekking đường dài.
Một số nghiên cứu nổi bật:
Gehlert, N. C. (in press). Teaching across traditions: Lessons from Vietnam. Fulbright Chronicles.
Gehlert, N. C. (2024). Beneficence. In The sage encyclopedia of multicultural counseling, social justice, and advocacy (Vol. 4, pp. -). SAGE Publications, Inc., https://doi.org/10.4135/9781071808023.n185
Gehlert, N. C. (2024). Cultural relativism. In The sage encyclopedia of multicultural counseling, social justice, and advocacy (Vol. 4, pp. -). SAGE Publications, Inc., https://doi.org/10.4135/9781071808023.n185
Gehlert, N. C. (2024). Epistemology. In The sage encyclopedia of multicultural counseling, social justice, and advocacy (Vol. 4, pp. -). SAGE Publications, Inc., https://doi.org/10.4135/9781071808023.n185
Gehlert N. C. & Nguyen Truong, Q. X. (2021). Psychosocial support for healthcare workers in Vietnam during the COVID-19 Pandemic. Harvard Public Health Review, 53.
Finucane, M. O., Seiter, L. M., & Gehlert, N. C. (2018). Teaching Social Justice: Intergenerational Service-Learning in Digital Media Course. Journal of Media Literacy Education, 10, 148-158.
Gehlert, N. C., Schmidt, C. D., Giegerich, V., & Luquet, W. (2017). Randomized Controlled Trial of Imago Relationship Therapy: Exploring Statistical and Clinical Significance. Journal of Couple and Relationship Therapy, 3, 188-209.
Schmidt, C. D. & Gehlert, N. C. (2016). The Impact of Imago Relationship Therapy on Empathy Levels. The Family Journal, 25, 23-30.
Schmidt, C. D., Luquet, W., & Gehlert, N. C. (2015). Evaluating the impact of the Getting the Love You Want couples workshop on relationship satisfaction and communication patterns. Journal of Couples and Relationship Therapy, 15, 1-18.
Gehlert, N. C., Graf, A. D., & Rose, L. A. (2014). Benefits and best practices: Service learning in counselor education. Currents in Teaching and Learning, 7, 37-49.
Brown, I. T., Chen, T., Gehlert, N. C., & Piedmont, R. L. (2013). Age and gender effects on the Assessment of Spirituality and Religious Sentiments (ASPIRES) Scale: A cross-sectional analysis. Psychology of Religion and Spirituality, 5, 90-98.
